Plansze dydaktyczne ukazujące klasyfikację roślin i zwierząt można zawiesić w pokoju dziecka.

Jak często dusza człowieka, zwłaszcza dziecka pozbawiona jest kontaktu z naturą. Nie ma takiego opisu, takiego obrazka w książce, który mógłby zastąpić widok prawdziwych drzew i całego życia wokół nich w prawdziwym lesie. Coś emanuje z tych drzew, co przemawia do naszej duszy. Tego czegoś nie przekaże nam żadna książka, czy muzeum. Las ujawnia, że w nim nie tylko drzewa istnieją, ale wraz z nimi cały zbiór powiązanych ze sobą form życia. I ta ziemia, ten klimat, ta kosmiczna siła przyrody potrzebne są dla rozwoju wszystkich tych stworzeń. Istnieje cała masa stworzeń wokół drzew, dostojnych i różnorodnych rzeczy, poszukiwanych przez niejednego z nas, których nie można przynieść do szkoły. – Maria Montessori

 W szkole podstawowej nauka biologii dla dzieci w wieku od sześciu do dwanastu lat skupia się na trzech głównych tematach:

1. Eksperymenty i obserwacja roślin i zwierząt w celu odkrycia wspaniałej różnorodności i potrzeb roślin i zwierząt.
2. Ewolucja roślin i zwierząt.
3. Klasyfikacja roślin i zwierząt.

Na początku każdego roku nauczyciel inspiruje dzieci do przeprowadzania doświadczeń w tych dziedzinach poprzez opowiadanie im różnorodnych historii, prezentowanie pięknych książek, plakatów, tabel i osi czasu. Następnie każde dziecko rozpoczyna swoją indywidualną podróż odkrywczą, łącząc się z innymi dziećmi w małe grupy projektowo-badawcze, by po zakończeniu projektu zrobić dla wszystkich prezentację. Każdy rok jest nieprzewidywalny, nawet  nauczyciel nie wie do końca, co będzie przerabiał ponieważ reguła mówi: “podążaj za dzieckiem”.

Eksperymenty i Obserwacje

Eksperymenty i obserwacje pomagają dziecku:

1. odkryć jak rośliny i zwierzęta żyją, 
2. dowiedzieć się jakie są ich potrzeby
3. poznać zadziwiającą różnorodność form życia na ziemi.

Dzieci stają się świadome świata na nowy sposób, odkrywając najmniejsze rośliny w szczelinach chodnika – rosnące wszędzie, gdzie tylko mogą znaleźć choć trochę światła, wilgoci i pożywienia. Takie codzienne doświadczenia sprawiają, że dzieci doceniają i chronią wszystkie stworzenia.

Adaptacja i zmiany w roślinach i zwierzętach

Experymenty i obserwacje prowadzą do odkryć, którę pozwalają dzieciom, poprzez ich wyobraźnię, odbyć niezwykłą podróż w czasie prowadzącą aż do początków życia na ziemi, by poznać cud różnorodności, adaptacji i zmian, jakie zachodziły i zachodzą w roślinach i zwierzętach na przestrzeni czasu. 

Klasyfikacja Roślin i Zwierząt

Odkrycie  mnóstwa rodzajów roślin i zwierząt pomaga dzieciom zrozumieć dlaczego musi istnieć system ich klasyfikowania i nazywania – to jest klasyfikacja biologiczna. Dzieci chcą wiedzieć jak i dlaczego rośliny i zwierzęta są klasyfikowane i jak ten system klasyfikacji zmienia się w trakcie nauki o biologii. Praca ta łączy biologię z logiką, matematyką i językami polskim i łaciną. Kiedy przedmioty są ze sobą powiązane w ten sposób i dziecko może swobodnie podążać wedle swoich zainteresowań, fakty na stałe wchodzą do pamięci, a nie jak to się często dzieje zostają zapamiętane, sprawdzone i zapomniane. Biologia może stać się centrum zainteresowania dziecka na bardzo długi czas.

Dobrze, jeśli dzieci mają dostęp do modeli ciała ludzkiego i pracują z nimi często. Znajomość ciała ludzkiego to jedno z ważnych zadań edukacji dzieci w wieku od 6 do 12 lat.

Nasze Ludzkie Ciała

Dziecko od urodzenia nieustannie uczy się o ciele. Najpierw poprzez obserwację jak rodzice dotykają, przenoszą, dbają i szanują ciało niemowlęcia i rozwijającego się dziecka, a także jak się odżywiają i dbają o swoje ciała mama i tata, jak do swoich ciał się odnoszą. Naturalny i zdrowy stosunek do ciała i płci rozwija się jeśli jest on tematem rozmów w domu i w szkole. W innym przypadku dziecko będzie zmuszone dowiedzieć się o tych rzeczach z mediów lub z innych nieznanych źródeł. Dbanie o nasze ciała i nauka szacunku wobec ciała innych ludzi, miłość, relacje, rodzina, sex – jakie inne ważniejsze informacje jak nie te powinniśmy przekazać prawidłowo naszym dzieciom.
———-

Tekst ten pochodzi z katalogu Child of the World przetłumaczonego przez nas za zgodą autorki na język polski. W wersji polskiej nosi on tytuł Dziecko Świata. Autorką oryginalnego angielskiego tekstu jest Susan Stephenson. Więcej informacji na temat Child of the World oraz Susan Stephenson możecie znaleźć na stronie firmy Michael Olaf.

Jaki kolor wybierasz?

Jak stworzyć Katalog Jesieni?

Potrzebne materiały:

• segregator A4 i kartki oraz koszulki do segregatora
• klej lub taśma dwustronna
• bezpieczne dla dziecka nożyczki
• kolorowy papier
• pisaki 

Jesienny dar kolorów

Dziecko, lub każde z dzieci może wybrać jeden kolor jesieni (czerwony, żółty, pomarańczowy, zielony, brązowy …) i hurra! wychodzimy razem na spacer. Jeśli dziecko dopiero poznaje kolory, to można wręczyć mu kartkę kolorowego papieru w kolorze, który wybrało. W czasie speceru każde z dzieci zbiera liście i inne owoce jesieni w wybranym przez siebie kolorze, by później stworzyć swój katalog. Jest to też dobry czas, na różne opowieści o jesieni, o żniwach, o jesieniach naszego dzieciństwa, o tym, że wiewiórki zbierają na zimę żołędzie i spieszą się zanim nadejdzie zima, by zjeść je, kiedy spadnie już śnieg. Cieszmy się tym wspólnie spędzanym czasem, bo są to najbardziej wartościowe momenty w życiu każdej rodziny .

Jeśli dziecko oprócz swego koloru zacznie zbierać również inne, to nie warto mu przerywać. Później przy tworzeniu katalogu można razem spróbować posortować skarby i każdy kolor oznaczyć w katalogu odpowiednią etykietką.

Życzymy miłego czasu!

Nie ukrywamy, że bardzo ucieszyłyby nas Wasze komentarze! Jak wygląda katalog Waszych dzieci? Macie jakieś zdjęcia? Czy taki spacer był dobrym czasem? Z góry dziękujemy!

Do szkoły na piechotę. Zdjęcie wykonane przez samlevan.

Dzieci, które nie chodzą jeszcze do przedszkola czy szkoły mają mnóstwo czasu na zabawy i odkrycia na łonie natury. O znaczeniu takiego czasu pisaliśmy już wcześniej w artykule Natura – pokarm dla ciała, ducha i intelektu dziecka. A co z tymi dziećmi, które wiele godzin dziennie spędzają w czterech ścianach szkoły czy przedszkola?

Odpowiedź znaleźliśmy na jednej z naszych ulubionych stron poświeconych pomysłom na spędzanie czasu na łonie natury, czyli Green Hour w artykule Nature on the Go.

Odpowiedź jest prostsza niż można się spodziewać, a mianowicie: W tym roku, do przedszkola czy szkoły docieramy na piechotę!

Jeśli szkoła czy przedszkole nie są oddalone o więcej niż 30 minut piechotą od domu, to taki spacer może okazać się bardzo bogatym doświadczeniem zarówno dla dzieci, jak i dla nas dorosłych. Jeśli jest możliwość, by dziecko chodziło do szkoły samodzielnie, na przykład z przyjaciółmi to warto je do tego zachęcić.

Jak piszą autorzy artykułu takie 20-30 minut na świeżym powietrzu to w rzeczywistości mnóstwo czasu na doświadczanie tego, co może wydarzyć się na łonie natury. Można wtedy dostrzec ślimaki, czasem wiewiórki, zmieniające się kolory liści, wiszące zimą sople, przeżyć wiosenny deszcz czy zobaczyć tęczę. Pomiędzy domem, a szkołą czy przedszkolem jest mnóstwo rzeczy do odkrywania.
Jest to również świetny czas na wspólne rozmowy, zadawanie pytań, skakanie i radowanie się.

Pewnie większość może teraz pomyśleć: kto ma czas na chodzenie rano z dziećmi do szkoły w tym szybko pędzącym dziś świecie?

Autorzy artykułu i na ten problem znaleźli pewne rozwiązanie. Można dogadać się z innymi rodzicami z sąsiedztwa i odprowadzać dzieci na zmienę. Na początek wystarczą na przykład dwa dni w tygodniu. Nie jest to możliwe w Twojej okolicy? Może Bank Czasu będzie tutaj pomocny? Macie jakiś inny pomysł – prosimy o wpis w komentarzach.

Wtrącając jeszcze parę własnych wspomnień z docierania do szkoły na piechotę pamiętam, że zajmowało mi to zwykle ok. 20-30 minut. No chyba, że przychodziła zima i przez większość trasy rzucaliśmy się z przyjaciółmi śnieżkami, albo goniliśmy się po zasypanych śniegiem rowach. Wtedy powrót do domu trwał ponad godzinę. W pierwszej klasie trasa do szkoły prowadziła w większości przez różne osiedla domków jednorodzinych. Jak teraz sobie o tym myślę, to zastanawiam się, co mogłoby być ciekawego na takich osiedlach, jeśli chodzi o naturę. A jednak było. Po deszczu na długości całej trasy można było znaleźć mnóstwo ślimaków, które liczyłem. W zimie, ze zwisających z budynku szkoły sopli tworzyliśmy z kolegami krążki hokejowe. Tak długo pocieraliśmy nimi o krawężnik, aż powstało coś na kształt krążka. Czy Wy też macie jakieś ciekawe pomysły na to, co można odkryć na trasie do szkoły czy przedszkola?

Taki pomysł na chodzenie do szkoły zamiast zawożenia dzieci samochodem mógłby stać się właściwie ogolnopolską akcją. Kto już teraz się dołącza? Rok szkolny dopiero się rozpoczął. To dobry czas na zmiany.